优化课程的实例：运用设计思维打造高效课堂

优化课程的实例:运用设计思维打造高效课堂

在任何课程中,老师所说的内容往往都是从主题出发,并不会写什么教科书的专业规范。老师讲的内容都是各种课程的话术,在这一旅程中非常容易产生什么样的化学反应,可在学员解决何种困难。

我们在谈课程设计的时候,往往会提到:

1.运营是什么?

2.设计是什么?

3.营销的主要工作有哪些?

从整体的逻辑去了解,从此为课程的设计提供一定的方向。但是,通过案例,其实可让大家更加清晰地了解,该课程的功能及方法。

如何快速搭建优秀的课程网站?如何拥有高效的模板?

如何实现跨跨设备的项目管理、数据集成等能力?

如何构建高效的课程体系?

这就是我们今天要探讨的【商品设计】。

1、我们定义商品设计的目标

不一样的商品,其目标、本质都是独一无二的。比方说,教育商品设计中就要——为学员和学生提供可满足课堂需求的课程,而非单一的营销思维。

2、商品的目标

商品设计之前要明确你的商品目标是什么,才可以设计出一个成功的商品。

比方,某一课程的目标是为学生提供优秀的课程,但是你的商品就是这一个目的,那么你的商品目标亦是这样。

3、为了实现这一个目标,你要什么样的受众

就拿营销活动来说,我们需要设计一个活动来引起潜在消费者报名,并且可以达到怎样的转化率。

4、什么样的运营机制可更加好地满足受众的需求

对于不一样行业,不一样的商品形态,都需要可采用怎样的机制来满足受众的需求。

这就是我们今天要讨论的【商品设计】。

1、商品设计的目标KPI、盈利、利益相关者三者间有、有认知和熟悉、有兴趣。商品的运营、受众调研、受众路径。商品的流程、交互、受众沟通和流程。

平台商品的流程、受众的阶段、商品的需求、商品的特点和变现、受众的资金投入、平台商品的运营、受众的年龄、业务的收入、商品的合作和发展、商品的商业模式。

2、为了实现这一个目标,需要什么样的运营机制商品的运营、受众的认知和熟悉、商品的盈利、商品的操作和熟悉、商品的成长和成熟、受众的年龄、业务的收入、受众的结构和群体。

商品的结构和功能、设计、操作和受众的价值、商品的使用和受众的生命周期。商品的认知和熟悉。